La
relación entre los planos ontológico, metodológico, gnoseológico y
epistemológico para concebir un objeto de estudio, plantear un proyecto de
investigación, desarrollar el proceso de búsqueda y debatir acerca de las
nociones de conocimientos, representa el vínculo entre realidad-currículum e
investigación. Esta postura constituye una visión alternativa sobre el
currículum, un punto de vista que toma en cuenta al alumno y lo relaciona con
la realidad donde se presentan y despliegan todas las situaciones para el
conocer. El docente investigador es un participante activo que cumple un papel
de orientador.
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